Кому доверить школу?

Результаты реформы

Любопытная информация размещена  на ресурсе "Наука и университы". Речь в ней идет о том, что общественно-политичексое движение "Объединение родителей" проводит сбор подписей под обращениям к  Президенту  России и Государственной Думе.

Чего же хотят авторы обращения в лице объединения родителей? Во-первых, они констатируют то, что  существующая система управления образованием не является эффективной. Разделение отрасли на Минобрнауки и Минпросвещения не решает стратегической задачи в учебной и научной деятельности. Исходя из этого общественники предлагают объеденить ведомства в единый орган , "влив" в него еще и Рособрнадзор.

Критики такого административно-управленческого симбиоза, в свою  очередь, справедливо отмечают, что единая система в части образования и  науки уже  была в недавней управленческой практике страны и так же подвергалась острой критике за ее неповоротливость и маломобильность. Поэтому повторять опыт прошлого никакого  резона нет. Другое дело, если с действующих ныне министерств снять излишнюю административно-бюрократическую "опеку", сократить требования отчетности и т.д. Да и вообще, учитывая особую "технологичность" отрасли было бы неплохо создать атмосферу внутриведомственного союзничества, что принесло бы свои плоды в повышении качества образования и научнойдеятельности.

Что касается Рособрнадзора, то совершенно неразумно сливать его с министерством. Это ведомство должно быть максимально административно независимым и устойчивым от влияния на его деятельность. А иначе, что это за надзор, если им будут помыкать вышестоящие коллеги?

Наиболее радикальной частью проекта обращения выглядит предложение "не согласовывать назначение на руководящие должности в новом составе Правительства Российской Федерации (имеется в виду после выборов Президента-авт.) никого  из действующих руководителей трех упомянутых выше органов исполнительной власти..." По мнению авторов или автора ник то из них не оправдал доверия участников образовательных отношений.

На самом деле, в отрасли, особенно в просвещенческой ее части, много чего такого, что вызывает  острое неприятие  общества, что мешает улучшить  образовательную деятельность не за счет набивания ранцев учащихся неподъемным грузом, учителей погружать в безмерность бюрократии, а за счет улучшенной подготовки педагогов в вузах и решения их социально-бытовых задач. Как? это уже  вопрос к качеству ведомственного и межведомственного управления. Что касается персон, то в их замене тоже есть вопрос.

Однако, общественный сигнал о неблагополучии в управлении дан и не учитывать его в практике деятельности было бы совсем неправильно.  В то же время обществу не очень бы хотелось, чтобы отраслевое управление  поразила новая реформа, от нескончаемой череды которых страна давно устала.