Подождите пока делается запрос
Наверх
Памятник стратонавтам Саранск

Мордовия: люди и жизнь

СМОТРИТЕ. ЧИТАЙТЕ. ДУМАЙТЕ.

Информационно-аналитический медийный ресурс

Мы приглашаем начинающих поэтов и писателей, которые могут опубликоваться в нашей рубрике «Дебют».

Высылайте нам свои произведения.

Не стесняйтесь. Мы поддержим вас в вашем творчестве.

Короче говоря, мы идём к вам. Смотрите. Читайте. Думайте.

- Александр Пыков

ГлавнаяРазделыСоциум – Кто научит учиться?

Статья прочитана: 474 раза.

В том числе сегодня 0 раз!

Кто научит учиться?

28 марта 2024

Педагог-суперпрофессионал

Проблема дефицита учителей естественно-научных предметов нашла реакцию высшего уровня. На днях Президент Российской Федерации подписал поручение Правительству о разработке и утверждении комплексного плана мероприятий, предусматривающего  ликвидацию дефицита  в   государственных и муниципальных школах.

 

Известно, что нынешнее состояние в части комплектования учебных заведений педагогами соответствующего профиля, вышла за рамки критичного. Например, в нашей республике. Во многих школах, если не в большинстве, ведение уроков по математике, физике, биологии поручается учителям, не имеющим соответствующей профессиональной подготовки. При этом  тему дефицита педагогических кадров в школах стараются не поднимать, т.к. она получила жесткое табу от  некоторых высокостоящих или высокосидящих должностных лиц.  Объясняется это созданием атмосферы мнимого благополучия, которое, в конце концов, ведет к серьезным сбоям в качестве обучения школьников. Понятно, что школы, сами по себе, не в состоянии восполнить кадровый дефицит.  Они потребляют, так сказать, "давальческое сырье". Но, казалось бы, что в этом смысле республика имеет самые хорошие позиции, относительно подготовки учительских кадров. По этой тематике работают два государственных вуза, один из которых в лице педуниверситета   занимает (или, во всяком случае) должен  занимать центральное место в удовлетворении потребностей образовательной отрасли. Более того, если  кому-то повезет ознакомиться с "выпускной"   статистикой вуза, то в ней все настолько благополучно, что трудно становится сказать, откуда же берутся проблемы? 

 

Однако Президент в своем поручении не оставил без внимания и эту часть деятельности вузов, обратив его на необходимость предусмотреть меры по повышению качества подготовки учителей.  То есть, две позиции - дефицит и качество, как будто бы целенаправленно имелся в виду мордовский педвуз.

 

Конечно, проблему дефицита и качества нельзя сводить только к деятельности педвузов. Здесь надо видеть и крайне низкую учительскую зарплату, и высокую, мало чем объяснимую, бюрократическую нагрузку, и в  ряде случаев, деградированное воспитание учеников, и многое другое. Но то, что в этой цепи проблем вузовская подготовка учителей является одним из   основных звеньев - это абсолютно точно. 

 

В то же время федеральное Минспросвещения не спешит признавать проблему, утверждая, что школьные педагогические коллективы, в целом, укомплектованы, а количество вакансий составляет всего 1 процент. И только в ходе заседания Совета при Президенте России по науке и образованию, прошедшего 8 февраля, стало ясно, что многие цифры, транслируемые руководителями Минпроса, мягко говоря, от лукавого. Именно поэтому  Президент взял на себя обязанности Министерства по  выправлению ситуации.

 

Интересно предположить, сможет ли в этой ситуации мордовский педвуз выполнить задачу? К сожалению, даже нынешние сотрудники вуза считают, что при нынешнем ректоре Антоновой эта задача не будет вузу по силам. В университете справедливо утверждают, что еще ни одному назначенцу-блатнику не удавалось использовать свое должностное место во благо интересов государства и общества. В лучшем случае, профессиональная деятельность университета будет еще более активно, чем  сейчас,  заменена различными шоу, внеучебными мероприятиями, не имеющими ничего общего с воспитательными процедурами. Некоторые преподаватели даже предполагают, что еще более тщательно будет подгоняться статистика под интересы ректора и его управляющего окружения. Ведь для того, чтобы педвуз стал таким, каким должен быть, необходимо, чтобы и профессорско-преподавательский состав был насоответствующем уровне. Но когда из вуза исторгаются десятки специалистов высокого качества - достичь необходимых стандартов в преподавании и воспитании учительства,  в принципе. невозможно. Единственно, что может сориентировать университет на выполнение задачи, исходящей из поручения Президента - это смена системы управления. Но учитывая то, что  в вузе грядут скорые выборы ректора, не имеющие широкой информированности  и с выдвижением "технических" кандидатов в альтернативу нынешнему ректору, можно считать, что будущий регресс в подготовке кадров для школ, будет обеспечен.


Прочтите внимательно нашу статью!

69

3