"Пятерка" ценой "двойки"

Повальная страсть к гаджетам

Серьезный "прогресс" демонстрирует студенчество. По сведениям представителей журфака  Московского госуниверситета из 229 первокурсников на  одну страницу проверочного текста только 18 процентов испытуемых сделали 8 или меньше ошибок. Остальные 82 процента, включая стобальников ЕГЭ, сделали по 24-25 ошибок. Наиболее яркие  из этих перл: "поциэнт", что значит "пациент", "удастса" (удастся), "врочи" (врачи), "генирал" (генерал). Причем, как отмечает сотрудник факультета, средний балл этих "грамотеев" равен 83. Если  иметь в виду , что отличная оценка начиналась с 65 баллов, то 83 балла - это суперотлично. Во всяком случае так должно быть. И это еще при том, что с помощью творческого конкурса журфаку удалось отсечь самых критических претендентов на журналистскую профессию в будущем.

Причина, как считают специалисты, в самой системе единого государственного экзамена  и в отстутствии  абсолютного интереса школьников, как, впрочем, и студентов, к чтению.  В основном, последние три школьных года учащиеся не читали книг. А вместо сочинений тренировались вставлять в словах пропущенные буквы. В итоге они  не умеют не только писать, но и читать.

В ВУЗе отмечают, что  сами абитуриенты не являются неисправимыми дебилами. Скорее всего - они жертвы педагогической запущенности, связанной с демонстрацией успехов школы в едином госэкзамене. ЕГЭ, как справедливо его оценивают преподаватели высшей школы, является "бессовестным "обманом в национальном масштабе.  Ситуацию осложняет еще и то, что "грОмотеи" поступают на врачебные специальности, юридические, становясь в последствии следователями, судьями,  прокурорами и т.д.

Увы,  но безграмотность, а точнее малограмотность, стала нормой. Как высшую степень "образованности" продемонстрировал   некий претендент на работу, который в анкетной строке "образование" написал: "ВИСЧЕ ФЕЛФАК".

... Но малограмотность - это еще не полная трагедия. Как удалось выяснить, наши детки совершенно не знают истории, не знают литературы, особенно классики. По поводу иностранной литературы - вообще полный ноль. В одной аудитории, где проходил госэкзамен выпускница-отличница смогла назвать единственного мордовского "писателя" По ее мнению это М.П. Девятаев. Отсутствие  ответов по истории Мордовии 90-х годов студенты-филологи мордовского университета объяснили тем, что они родились в начале   двухтысячных годов и поэтому не могут знать, что происходило в 90-е годы. И это не какие-то юнцы-первокурсники, а зрелые выпускники четвертого курса.

На одной из встреч со студентами четвертого курса  по специальности "журналистика", от присутствующих не удалось добиться какого-либо внимания. Вся аудитория отстраненно от происходящего погрузилась в гаджеты. Ни на один вопрос из области гуманитарной сферы не было получено ни одного ответа. Даже по профилю журналистики - полный ноль. Как эти студенты доучились до выпускного курса?, -  уму не постижимо. Как они   выдержали даже  такие экзамены как ЕГЭ по итогам окончания школы и поступили в ВУЗ?- тоже загадка. Хотя, что там говорить . Коррупционные формы от прежней прямой системы постуления в вуз, успешно перетекли в школы, где несмотря на, казалось бы, драконовские меры защиты от  постороннего влияния на итоги ЕГЭ, прорывы "редутов" весьма очевидны.

Еще один фактор - отсутствие высококвалифицированного преподавания. Ведь педагоги, обучающиеся в  местном педвузе,  мало чем отличаются от своих университетских коллег. Тем более, педвуз практикует форму, при которой недоучившиеся студенты направляются учительствовать в школах. Не имеющие ни практики, ни  педагогического опыта они вынужденно вносят свою лепту в формирование малограмотного поколения.