Учение для будущего: в чем оно?

Засилье иностранных студентов

Страну постигло очень неожиданное заявление спикера Совета Федерации В. Матвиенко. Причем, оно ложится в тренд общественных настроений. Речь идет о том, чтобы сократить прием абитуриентов из регионов в Москву, которая стала "резиновой" не только для потоков мигрантов, но и для жажадущей столичности молодежи.

Председатель Совфеда справедливо озабочена критическим состоянием демографии в стране. Данные, которые она привела только по вузам, не могут настораживать "борцов" за демографические прорывы. А именно: в Москве нынче учатся около миллиона студентов. В Санкт-Петербурге - почти 500 тысяч. При этом ни одна организационная система не может объяснить: зачем такое количество студентов в столичных городах. Более того, набор студентов (особенно в таких масштабах) не соответствует прогнозу  экономического развтия страны по разделу рабочей силы.

Свою "лепту" в омосквичивание молодежи вносят частные платные вузы, как, впрочем, и система платного образования в государственных институтах и университетах. Родители, как правило, не считаются ни с чем, лишь бы только вытолкнуть детей на столичный асфальт. В итоге,  как утверждает Матвиенко, "вместо истории успеха получается история неудачников" выпускников с высшим образованием, которые пополняют ряды продавцов в торговой сети.

А что же региональные вузы? В некоторых субъектах высшие учебные заведения становятся потребителями далеко не самого качественного "материала". Даже сам преподавательский актив считает, что подстраиваясь под недостаточную подготовку вчерашних школьников и нынешних студентов, как результат, снижается качество обучения. Следовательно, снижается и квалификационный уровень специалистов, получивших дипломы.

Есть еще одна проблема, которую нельзя обойти стороной. Смысл ее, заключается в том, что высшее образование, несмотря на  его платность. становится доступным не только для отлично образованных школьников, но и для откровенной массы посредственности. Однако, и этой посредственности уже не хватает для комплектования вузов. Поэтому, например, мордовский университет свои потребности обращает на такие страны с избыточным населением, как Индия. Известно, что ставится  задача довести заграничный контингент только в МГУ им. Н.П. Огарева до пяти тысяч. А это уже больше, чем пятая часть вузовского студенчества. Между тем, качество подготовки абитуриентов с южных территорий откровенно низкое. Поэтому, если и есть какой-то смысл в сплошном наборе студентов-южан, то  только в том,  чтобы в условиях  дефицита своих абитуриентов, за счет индийско-таджикского набора сохранить университет, как образовательную единицу. О педуниверситете, который  управляется "педагогом" искусственного значения, и говорить не стоит.

По мнению некоторых рационально думающих преподавателей остро настало время объединения МГУ им Н.П. Огарева с педуниверситетом. Причем, чем это раньше произойдет, тем будет лучше для республики, в том числе и с демографической точки зрения. В противном  случае, например, МГУ может  стать филиалом одного из вузов соседних территорий. А что касается педуниверситета, то его роль в подготовке педагогических кадров уже сейчас слабо просматривается.